| Berufsorientiertes Fremdsprachenassistenz (FSA) - Training 3 |
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| Department / Abbreviation | CJP/D-FS3 |
| Subject / course title | Berufsorientiertes Fremdsprachenassistenz (FSA) - Training 3 |
| Number of credits | 6 |
| Language of instruction | Deutsch |
| Language of consultation | Deutsch |
| Level of qualification | (Bc., Mgr.) |
| Method of completion | - Hospitationen im Fremdsprachenunterricht mit anschließender Diskussion, Reflexion
- Mikroteaching; DaF- bzw. Fachunterricht
- Durchführung eines DaF-Projektes
- Portfolio
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| Semester | Winter / Sommersemester |
| Synopsis / description / annotation | - Eines der wichtigsten Ziele des FSA-Trainings ist die Förderung der sprachlichen und landeskundlichen Kenntnisse der SchülerInnen an der jeweiligen Schule durch die Begegnung mit Muttersprachlern sowie der Einblick der Studierenden in das Schulwesen und die Unterrichtsmethoden des Gastlandes.
- Bei dem Training von FremdsprachenassistentInnen können die Studierenden an geeigneten Schuleinrichtungen und Institutionen mitwirken. Das Ziel des FSA-Trainings, dessen einzelne Teile 1 bis 3 inhaltlich und strukturell eng verknüpft und untermauert sind, ist es, den Studierenden zur Ergänzung der Lehrinhalte praxisnahe Erfahrungen und Erkenntnisse zu vermitteln und diese zu sammeln und zu vertiefen.
- Im FSA-Training werden die Studierenden einerseits mit der organisatorischen Struktur der gewählten Schuleinrichtung bzw. Institution vertraut gemacht, andererseits stellen się ihre eigene fachliche, persönliche, methodische und ebenso ihre soziale und interkulturelle Kompetenz unter Beweis.
- FSA werden an Schulen bzw. Schuleinrichtungen eingesetzt um überwiegend im Deutschunterricht zu hospitieren, zu assistieren, das sog. Mikroteaching und auch eigene Unterrichtsversuche durchzuführen. Die Fachlehrkräfte bzw. die DaF-LehrerInnen vor Ort haben durchgängig die Verantwortung für den Unterricht und die Bewertung der FSA-Ergebnisse.
- Die Aufgaben der FSA an der Schule sind vielseitig. Sie können im Rahmen der Deutschstunden Übungen zur Sprache und Landeskunde durchführen, mit den SchülerInnen Rollenspiele oder mündliche Prüfungssituationen proben, Konversation in Kleingruppen üben oder Übungs- und Anschauungsmaterialien zusammenstellen.
- Den FSA können bestimmte Unterrichtsabschnitte bzw. -stunden auch selbständig überlassen werden, insbesondere solche, die der Förderung der Sprechfertigkeit bzw. Sprachfähigkeit dienen.
- Darüber hinaus können sich die FSA an den sog. außercurricularen Aktivitäten beteiligen (z.B. deutscher Sprachklub, Theater-AG, Mitarbeit an der Organisation von Deutschwettbewerben, u.ä.)
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| Content | - Unterrichtshospitationen
- Unterrichtspräsentationen / Mikroteaching
- Eigene DaF- bzw. Fachunterrichtsversuche
- Vorbereitung und Erarbeitung / Gestaltung von Unterrichtsmaterialien
- Vorbereitung der Schüler auf Deutschwettbewerbe
- Beteiligung an der Jurymitgliedschaft bei Deutschwettbewerben
- Mitarbeit bei der Organisation / Leitung eines Sprachkurses bzw. einer Arbeitsgemeinschaft
- Mitarbeit bei der Organisation / Leitung eines deutschen Sprachklubs; eines Stammtisches für Deutschinteressierte
- Beteiligung an den Unterrichtsprojekten bzw. an weiteren jeweiligen Projekten der Schule
- Aufsatzkorrekturen
- Deutschnachhilfe
- Lernbetreuung, usw.
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| Teacher | Mgr. Hana Gráfová |
| Literature | Die grundlegende Literaturliste wird durch eine erweiterte Literaturliste bei Kursbeginn zur Verfügung gestellt. - Bausch, K-R. / Christ, H. / Krumm, H-J.: Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen / Basel: Francke Verlag, 1989.
- Glaboniat, M. / Müller, M. / Schmitz, H. / Rusch, P. / Wertenschlag, L.: Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen. Berlin / München: Langenscheidt, 1996.
- Häusermann, U. / Piepho, H. E.: Aufgabenhandbuch Deutsch als Fremdsprache. München: Iudicium, 1996.
- Jung, L.: 99 Stichwörter zum Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Hueber. Ismaning 2001.
- Tselikas, E. I.: Dramapädagogik im Sprachunterricht. Zürich: Orell Füssli Verlag, 2000.
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| Schuleinrichtungen, Schulinstitutionen | - Olga Havel Gymnasium, Ostrava-Poruba
- Sprachschule FAKTUM, Opava
- Grund- und Mittelschulen in Ostrava und in Opava
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Updated: 13. 08. 2018
